陕西建筑装饰专业国家教学资源库基础知识分享！建设成果应用有哪些？快来看看吧：

第一部分： 建筑装饰专业教学资源库建设的背景与基本思路

       一、建筑装饰专业教学资源库建设的背景

       国家非常重视高等职业教育,先后出台了《国务院关于大力发展职业教育的决定》（国发[2005]35号）、《教育部财政部关于实施国家示范性高等职业院校建设计划，加快高等职业教育改革与发展的意见》(教育部[2006]14号)和《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》(教育部[2006]16号)，提出坚持以服务为宗旨，以就业为导向，把工学结合作为人才培养模式改革的重要切入点，带动专业调整、专业建设，引领课程设置、课程内容和教学方法的改革，在实验实训条件建设、师资队伍建设、人才培养模式与课程体系改革及社会辐射与带动等方面要实现突破。

       课程开发与教学资源建设是全面提高高等职业教育教学质量的重要保障，2007年11月21日，国家示范性高等职业院校建设工作协作委员会正式启动了示范性高职院校课程开发与教学资源建设工作，实现全国范围内的课程与资源共享，实现优势资源整合，促进高等职业学校办学水平和教育质量的整体提高。

       二、建筑装饰专业教学资源库建设的基本思路

       高等职业教育建筑装饰工程技术专业教学资源库（简称“建筑装饰专业教学资源库”）项目建设依据教高[2006]14号文和教职成司函[2014]25号文要求,确立了“调研为先、用户为本、校企合作、共建共享”的建设思路。

       满足专业需求，系统设计体系。根据建筑装饰行业发展前景预测，在开展充分的专业人才市场需求状况和专业毕业生就业现状调研的基础上，以我院编制的《高等职业学校建筑装饰工程技术专业教学标准》为课程体系构架，力求教学内容与实际工作内容一致、实训项目与岗位工作任务一致、教学过程与生产过程一致，系统设计和建设 “两大平台、六大模块”专业教学资源，通过持续更新，确保专业教学资源的有效性，满足以学习者为中心的需求，使专业教学资源库具有通用性和标准化。

       多元合作开发，实现资源共享。以满足专业的共性需求为基本，兼顾不同区域、不同院校特点，通过多元合作，整合优秀专业团队，吸纳全国优秀教学资源和企业优质技术资源，利用网络和数据库技术支撑，探索开放式管理和网络化的建设和运行机制，建设共享开放、持续更新的专业教学资源库，满足多元使用者的需求，使资源库具有实用性、开放性。

       虚拟实操结合，提高教学质量。综合利用计算机图形学、仿真技术学、计算机网络技术等虚拟现实技术，设计制作能够展示设备、工具、材料、构造、施工过程的动画，建立设计、施工和安装等专项技术的虚拟实训平台。通过虚拟与实操实训有机结合，有效降低实践教学成本，提高教学质量，实现专业教学资源效益的最大化。

       校企联合管理，确保持续更新。资源库建设采用联合共建的方式，整合企业的市场化需求，建立企业乐于共建、共用、共管的运行机制。设立校企信息互通信息网站，设立企业在线、技术前沿、“四新”平台等专栏，及时更新新技术、新材料、新工艺、新产品，有效地丰富专业教学资源库的内容，实现高效互动和持续更新，最大限度地发挥专业教学资源库的效能，增强专业教学资源库服务社会的能力。

第二部分：建筑装饰专业教学资源库建设的目标设计

        依据教高[2006]14号文和教职成司函[2014]25号文要求,我们确立了“建设代表国家水平、具有高等职业教育特色的建筑装饰专业教学资源库，为全国相同专业的教学改革和教学实施提供范例、共享资源”的建设目标，完成“一库（资源库）一馆（数字博物馆）一系统（虚拟仿真系统）”整体框架结构设计，开发2大资源平台，6个资源中心。资源平台包括辅教辅学和社会服务两部分，辅教辅学包括专业、岗位、课程、项目和素材五级教学资源，方便教师个性化搭建课程、组织教学，支持学生自主学习、测评；社会服务包括岗位培训、职业资格、政策法规、标准规范、技能大赛、就业创业六部分。服务平台是资源库使用功能的载体，主要包括教师、学生、企业员工、社会学习者四种用户界面的搭建。

       以共建共享、边建边用为原则，以学习为主、突出服务为指针，强化针对不同使用者的资源检索、学习方案推送、在线学习、讨论互动、监测评价等功能，把资源库建设成为智能化、开放性学习平台，满足“终身性、全民性、泛在性、灵活性”的学习型社会要求。